孩子不爱学习能不能请律师

孩子不愿、不肯去上学怎么办

2019年学年度刚刚开学不久，我们即将迎来十一的假期。几家欢喜几家愁，爸妈们在带着孩子遍天下游玩的同时，是否有父母在担心着，开学了，他（她）能不能去上学呀？

实际上，不愿、不肯去上学的现象第一个集中爆发期就是寒暑假之后，也就是说9月初，已经有相当多的家长、老师和学校面临了这个难题。

孩子们这是怎么了？

不愿、不肯去上学的孩子，似乎已经不再是我们以为的差生、落后生，想早早结束学业，通过工作来证明自己的价值。他们大多学习中上，甚至曾经优秀，难道是学习压力、新生适应、人际关系……这些我们想当然的理由吗？

十一长假之后，会不会又有一批不愿、不肯去上学的孩子出现呢？

作为家长我们能做什么？

让我们走进个案，一起揭开不愿、不肯去上学的面纱，看清真相——

长假过后，孩子不愿上学怎么办

l探究成因

小一、初一、高一，遇到不愿、不肯去上学，我们称其为

“新生适应不良”

；中高年级，毕业班发生不愿、不肯去上学，想当然的是

“学业压力过大”

：若和老师、同学不是很亲密，自然归类“人际关系不良”，事实如此吗？

在大观非事件心理学流派看来，我们所谓的原因，

“新生适应不良”“学业压力过大”

“人际关系不良”恰恰是结果，不愿、不肯去上学是这些结果的共相，而背后的原因，离不开学生（孩子）的心路历程。

一、学生失去了坚持学习下去的动力，不愿、不肯去上学是在“呼救、求助”

从生涯发展阶段来讲，学生所处人生四大角色系统之学校角色系统，也就是他的此阶段发展目标就是通过操练学务获取学生角色成就，建立正向学生角色偏好，为将来进入职场角色系统奠定基础。

这也符合发展心理学中儿童青少年身心发展规律，这意味着，一个孩子能按照父母期待，进入学校，按照学校规范、老师与同学们对他的规范与期待，每天按时到校上课，认真听讲，积极参与，与老师同学们关系融洽，不断获取学生角色成就，是常态行为。

也许期间会历尽艰辛，不断付出与坚持，但他可以付出应该付出的心理、行为、经济等方面的足够努力，最终获取成功。

在当今社会时代，这种坚持，不仅仅是

“望子成龙”“望女成凤”

，更是一个人心智成熟，幸福生活的保障；由此可知，当一名学生，选择不愿、不肯去上学这一偏差行为，打破上学这个常规事件的时候，我们要清楚的知道，孩子丢失的不仅仅是学生角色与成就，更是放弃了身心健康的安全栓。

宝马再好，没有汽油的也得抛锚；再好的苗子，游累了，没劲上岸了，也需要救生员施救。孩子抛却学生角色，在家里也未必扮演儿女角色，试问，有几位不愿、不肯去上学的孩子在家里每日规律作息，承担家务？大多也是懒散度日，晨昏颠倒，奋战网络。

让我们来穿透层层的迷雾，来看透孩子不愿、不肯去上学的内在本质吧！

各位亲爱的家长朋友们，请大家记住，咱们的孩子，不管他在任何一个年龄段，只要出现了这个不愿上学，不肯上学，甚至就敢忤逆家长不去上学的行为？

一定不是他的学习有多糟糕。

也许他会说啊：这个学习太苦了，头疼，玩儿不转！请大家注意，这是因为学习是一个苦差事，是需要动力的事情，是一个需要很充沛的动力来促使着一个人能够完成艰苦的学习任务，并获得成就的事情。

学习有是符合青少年心理发展规律与需求的事务，对吧？

那也就是说一个学生，虽然这个学业会有困难，但是学生本能的，他是会怎么样？他是会要不断地去完成他学业上的一个一个的目标啊，去继续往下奋斗的，这是他的一个常态。

他绝对不会让自己在学业里，从小学到初中到高中到大学怎么样，中间停止。

就像一个人去爬坡一样对吧？他知道他的目标就是达到顶峰，这是他的任务。但凡他的决心足够，体力是足够的啊，他的能力是足够的，他一定会不断地前进，

前进，一直达到目的地。

这个从小学到初中到高中，乃至于到大学的这个漫长的12年的学业，也许更长。那么这个孩子他为什么中间要撂挑子不干了。就是因为什么呀？他干不下去，没有汽油了，没有劲了呀！

他不得不通过不愿、不肯去上学这样的偏差行为在挣扎，在呼救。家长朋友们，我们读得懂吗？我们有能力给孩子输送他需要的汽油吗？92的，还是95的，98的？

我要的纯度，你们有吗？爸爸妈妈！我们有能力游过去，把孩子救上岸，帮助他快速回复体力，指导他后续提高技术吗？爸爸妈妈们！

家长应该是孩子所有问题的第一有效求助管道

，如果一个孩子已经不得不，故意去怎么样去做不该做的事（上学时间在家打游戏、上网），故意不去做该做的事（上学）。当一个学生有了这么一个严重的偏差行为的表现的时候。

我们要理解

，他是在用着。他的这种偏差行为干什么？再向我们这些教育者，老师和家长进行呼救。那作为一名家长和老师看到了。家长朋友们，我们第一个条件反射，知道我的孩子在他学校角色系统里的学生角色遇到了困难，需要被帮助，我们家长虽然也担心孩子，也焦躁，但是我们不会认为这个孩子，他是成心的在和父母作对。

“啊！看着家长天天的这么忙，还这种表现。能上学，胳膊腿都没有事，非得说这儿难受那难受。这不是成心的吗？”当我们认定孩子是在成心的，拿不上学来捣乱，家长朋友们，我们就帮不到孩子了，孩子也不可能接受我们的帮助了！

“嗯，他是因为在学习的历程中遇到了困难，而动力不足啦，他不得不停下来的呀！而且他用这个停下来告诉我们，他需要帮助呀！帮他她顺利的度过困难时期来，他还还想继续和大家一起往下走哇！”这么想，这么看，这么说，帮助孩子的这种心态就会不一样了，帮助他回到学校，不再是和孩子做对，而是和孩子怎样并肩作战。

二、子亲之情＜亲子之情，

拉力变推力，促发孩子不愿、不肯去上学

家长们，第一关闯过了，我们能够接受孩子的现状，不批评，不指责，不质疑，还能体谅，还要过第二关呀！

这一点请家长们牢牢记住：谁能给自己孩子动力？“我”——他爸，他妈呀！没有别人。对于一个人来说，他人生第一组的重要他人就是父母对吧！现在不是有很多人都沉浸在对自己原生家庭的指责与挞伐中吗？大观非事件心理学派不敢苟同，但起码父母对一个人成长的重要性是真的在未成年的时候起着关键性作用的。

我们很多家长都希望孩子们怎么样？为了谁学习？

“孩子你这学习是为了你自己呀！是为了你自己的未来去拼搏呀！我和你爸都有工作，以后也不用你养老，为了我们自己，我还用管你吗？对吧，你知道我现在让你做的这些事，可都是为了你好哇！”“你要是能管好自己，我还用得着管你吗？我们干点什么不好？”

哎呀！亲爱的家长们我们其实都是教育家，就是把招数给用反了呀！

说过这些话的家长，这就是在让孩子不爱你，不重视你，不把你当回事的教养技巧呀！

请各位朋友们，家长，同学，同志们，老师们都要记得不要这么说。

一个孩子啊！他的学习动力从哪里来？

他的动力来自于，她愿意为了他心目中最重要的那个人学习呀

，我请问各位家长，有没有一个感觉，你的孩子如果喜欢一个老师特别喜欢这个学科的老师，他就会变的特别喜欢上这门课。对吧，

如果他特别反感这个老师是不是也会成为他不愿意去上学的一个借口。

我们可能真的会投入很大精力，好去搞好和老师的关系，期待老师喜欢我们孩子。其实呀！反了。应该先办法让孩子爱上老师，这样孩子这门功课才是杠杠的。因为爱上一个人，才能心甘情愿接受他的“管”呀！是不是这个理？问题是，你保证你能让孩子能爱上所有的老师吗？老师也是千姿百态的，就赶上不投脾气的怎么办？

告诉家长，最保险的是什么呀？最保险的是让孩子狠狠地爱上我们每一位家长啊！

家长们说了：我可是没少爱他呀！他怎么没有学会爱我呢？

请问家长，我们如何让孩子爱上我们。我们是真的无私的去把我们对孩子的爱，毫无保留的变成好吃好喝就能让他爱上我们吗？他就会爱上我们吗？我相信天下所有家长不用人教都在操作这个“爱”，我把世上最好的资源给我的孩子，我为她上好学校去怎么样去。

去找熟人啊，对吧，到当地最棒的小学去去买学区房。甚至于多少年，我们都租房过日子。

我们家长都在操作着我们以为能够建构非常美好的亲子子亲之情的行为。而忽略了这个我们所爱的那个我们的儿女这个人——他。作为儿女角色成就的需求。因此我们家长投入这么多的精力、财力、体力对吧，但是我们得到的往往是孩子不知道从哪一个时间节点开始，哎呀，我不想再去上学了！

我们想给孩子提供最优质得啊这种资源，把天下最美的，给他最好的给她

，让她不输在起跑线上。却原来会发现它怎么就比别人都更早地退出了比赛呢。这里真的啊，我们是要以这个孩子身心成长发展的需求为出发点，去建构我子亲之情呀！

子亲之情，指的就是让孩子爱上我们的家长

。只有一个人，爱上另一个人，他才愿意为了这个人怎么样？

一、听他管，服他管；二、为了自己爱的爸爸妈妈

去看看爸爸妈妈在乎什么，他去努力达成父母的愿望。

也就是说啊，孩子他不去上学第二条重大的原因是发生了什么？是我们虽然家长异常疼爱我们的孩子努力，努力建构我们的亲子之情（家长爱孩子），

给孩子最好的资源，钱都给他花，想买啥竭尽全力满足。

“孩子，家里什么事情你都不用管，只管把学习搞好就成哈！”

这是多少父母建构亲子之情的法宝，却也是家长们失去了子亲之情（孩子爱家长）的咒语。让他爱上你的最好方法就是，请他帮你忙，为你做事情。这招不但是追自己老公时的妙招，也是建构子亲之情的不二法则，可是有多少家长在家庭教养中都主动砍掉了这个训练环节。

当子亲之情＜亲子之情，当家长对孩子的爱超过孩子对家长的爱时，就是家长死死拉住孩子，而不是孩子拉住家长了，区别是什么

，拉住的一方更爱被拉的一方，更愿意为了对方去做自己本来不想做，却又非做不可的事，

放弃自己本来想做却发现不能去做的事情。如果让孩子爱他的父母，胜过父母爱他，会怎样？

“学习虽然怵头，老师虽然不太可爱，管得严，作业多。可是我爱爸爸妈妈，身为他们的孩子，我深感荣幸！不想让我的家长，爸爸妈妈对我失望啊！所以我怎么样，我要努力，我要拼搏，我要克服，我要获取成就看，我要让我的父母怎么样？为我自豪！”这是多么美妙的时刻呀！

很有趣的是，家长们不知道怎么建构子亲之情，内心里我们家长是知道这一点的啊，我们看见我们这么重视孩子的学习，而这个孩子，他天天他就拿不去上学，在家里折腾我们，这是恨呐！“这个孩子，他竟然拿我们家长对于他最重视的东西——学习，来折腾我们。一不痛快就不上学，我这么爱他，孩子他爱我吗？”因此，我们家长面对孩子，不能，不愿上学，不肯上学啊，敢于不去上学，会产生巨大的挫败感。

对子亲之情的建构感兴趣的家长朋友，可以关注大观父母认证班的学习。

三、家庭权利系统倒错，孩子“敢”用不愿、不肯去上学“勒索”

第三个关卡，第三个真相是什么呢？一个家庭里头除了“情”——情感系统发挥作用之外，还有一个权力系统。

凡是一个孩子，他敢于说，我不去上学了。

他为什么敢去做天下人不敢做的事情了呢？大多数孩子还都是循规蹈矩的去上学的，对吧！那他必然怎样？在日常的家庭生活中，在接受家长教养过程中的不断的尝试和较量中，扳倒了父母，走向了家庭权力系统的上位。

再折腾，她和同学打架，他回来大了脸子，那他为什么不是所有的孩子都会表示他要不去上学儿，有的孩子他就敢呢。那真的，着实是因为这个家庭的权力系统到错怎么样啊？

达到了一定的巅峰这个孩子本来我们的家长是全力系统上位者对吧？

由于家长在第二关时，没有闯过，爱＞被爱，父母们自身是不是孝子不知道，但一定都是“孝子”了，每天都看着孩子的脸色生活，他有笑模样，全家都高兴，孩子一不高兴，全家都丧气。

与“情感”不矛盾的是，家长也要能够用自己的威严啊！也许夹裹着一些情绪微微的表现——面对孩子做了不该做的事的时候，刚有一点小苗头，家长脸色一沉，眼角一咧，孩子害怕了。对吧，他就怎么样，他就乖乖的不去做了，这种情况下，他就不敢用不去上学“勒索”家长，去表达他的不舒服了。他会用父母允许的方式去表达。

大观教养心理学

里提到的这个权力系统，与日常家长操作的权力系统略有不同。前者是社会文明的产物，而后者，在众多家庭里横行的却是“原始野蛮”的权力系统，这也是为什么打骂、讽刺、挖苦这些“权力”运作，换不来孩子真正的积极向上，充满动力。

反而在某一时刻，泄了气，甚至出现危机事件。即便有所成效，那也是孩子尚在年幼，胳膊粗不过家长呀！孩子很有可能会在初中高中爆发，窜至权力系统上位，然后终于有一天采取的种种偏差行为之中，很有可能有一个，

就是不去上学

为何原始的权力系统没有成效？因为儿童长期观察都会发现。这个爸爸妈妈暴打自己，这一步是已经是怎样最后一招了。再往后没了哎，打完之后就无语啦？

你自己哭闹啊。再往后不听家长的，就不听吧！没做到也就得过且过了。然后呢，一切重来。

甚至有聪明的孩子在一年级的新生里就会出现什么情况？就会出现家长都震惊了，为什么？家长怒斥打骂这个孩子的后面。

这个孩子的大喊大叫，情绪崩溃，已超越家长的强度。这个升高音量去歇斯底里的表现，甚至都背过气去了。

致使其实一直是爱孩子的家长都害怕了，再也不敢弄这种权力来怎么样啊？教育孩子了。

一年级就权力倒错了，大家看这样的话，这个孩子他如何能克服，后面他可能在学务中遇到的学业、师生、同学之间的这个任何的挫折呢？他都很容易败下阵来。

l寻找方法

讲了这么多，面对一个不愿意去上学的孩子，我们家长应该怎么做呢？

请家长一定要牢牢记住以上三关要在心理闯过。把这三点融会贯通去操作，我们要知道孩子永远是使用不去上学，这种偏差行为来怎么样啊，来向家长呼救。一个孩子，他能正常的上学是他身心健康最根本的保障啊。

作为家长，我们一定要让孩子坚持去上学。

家长又要知道要运用情感系统与权力系统相结合去处理教养中的小冲突，防患于未然。教给大家如果你的孩子他是在小学，初中，高中，刚刚开始有了这种，要不去上学的苗头时。还没有发生激烈的冲突的时候，请各位家长这样做。我们一定要接受孩子的这种状态，接受意味着

不批评、不否定、不质疑。

“不想上学呀是呀！学习真是辛苦啊是吧！唉，有的时候就像爸爸妈妈上班一样，也特别希望唉有一天有两天好好歇一歇呀！这个心情我们是理解的。想一想也是没有问题的。小时候，爸爸妈妈也有过，觉得学习真累的时候啊。”“想起爸爸妈妈对自己的期待，盼着自己从学校高高兴兴回来，咬牙也是上学去呀！爸爸妈妈知道我的孩子也能够怎样，为了爸爸妈妈。也是乐意忍住、挺住，再坚持一下呀。加油！”嘴里说着，手里做着给孩子穿上衣服，帮着他。搂着他的肩膀温言软语。

“看自己，咱们这么难受，还是把自己的作业都能认真写完啦，是吧？哎，我们还是能够背着书包来上学的。走！爸爸送你！”“看到我闺女能够为了爸爸妈妈，想不去上学，却坚持上学了。真是爸爸妈妈太欣慰啦！”穿鞋出门走，同时嘴里头说着这种能够体谅包容孩子的语言。“是呀！多棒的孩子呀不想学，不愿上学对吧，想歇着，想玩会，但是不得不上啊。是吧，爸爸的妈妈的好儿子。我们也没有这么一个能够敢于坚持的孩子深感荣幸啊！”

这样推着他走出来还有，家长要能这样用情感和权力相交融的方式行使自己的权力呀！不要总是和孩子讲道理，用行动直接协助他，操作出门上学的。整个过程，家长要和孩子不超过一公尺的距离，否则，您就是喊破喉咙他也不会动一动，您可别生气。

请家长记住，被家长这样温柔软语，半推半就的送去上学的时候，孩子的内心，也许那件事还没有处理，但是他心里有了点动力。他也想出门，他也想去上学。这里要提醒家长们注意的是，切记不要被孩子嘴里说的，你所看到的——他不去上学，所迷惑。别困在最临近的那件事，那个人，那个导火索。有的同学说不喜欢这个老师，我不去上学，他家长就怎么样啊，就给他转学。找一个宽松的学习环境，不科学的教养会陷入恶性循环。

我们永远要知道，

其实一个孩子他不去上学，他的最根本的，这个原因也许是很多，有同伴儿的关系，学业的关系，老师的关系

，但是这里头抓最主要的矛盾，请家长们记着是我们孩子和家长的之间的这种关系呀。我们家长与孩子之间的关系是成为了孩子上学的一种拉力还是成为了一种推力呢？

祝我们所有的家长朋友们顺利带娃！

如果真的在经历其中，不愿、不肯去上学，他敢不去上学的。这

翻折磨中的家长们，您们实在带着孩子走一段心理历程，成长的心理历程。不经意间绕了弯挨绕道了这座山前。那么我们一起帮着孩子翻这座山

。只要方向正确，我们一定会达到山顶。那么，这座山也许是原来我们在亲子子亲关系的建构中，在帮助孩子去成为一个优秀学生角色建构路途中啊！

虽然是因为我们无意而为，给自己找了一座山来翻。但是因为我们翻过了，因为我们努力，方法正确，能够达到山顶，我们会怎样啊？我们会让孩子们在克服困难的历程中，我们会和孩子们一起，

在让孩子们再回归到我愿意上学，我想上学，我愿意为了父母去上学的历程中，在他的心理层次上达到了一个顶峰。

也许我们感觉是一个磨难，

可是历经了磨难之后，这样的孩子，他又会收获。

有了一帆风顺的孩子所没有的一番心路历程，会增强更多的克服困难的勇气。有可能基于这一番经历，他真正知道我是为谁学习了。我为父母，我为老师，我为我自己！

小学到中学阶段，如果教师可以的话，

一个短信，一个电话，一份惦念，一份重任

，也是一个很好的拉力，不过最重要的还是我们的父母呀！

说到这儿，希望所有的家长能够开心快乐地，带着一个同样开心快乐的孩子一起去快乐的苦读！

如何把小孩培养成律师

支持！

不管出于什么样的动机和考虑，这个问题都是很值得尊重的。

怎么引导我觉得不重要，可以先尝试培养他的能力。

1、培养他强大的心志，无论遇到什么困难，无论遇到什么样无奈和挫折，都不放弃。

因为做律师，遇到苦难、挫折和不解，可能要更多。

2、培养他对社会秩序兴趣，善于去研究社会规则和秩序，观察人世百态，了解人性。

因为做律师，就是在现有社会和国家规则下，去处理人际关系。

3、培养他对正义坚信，让他坚信这个世界上还有公平和正义，即使找不到，也要自己去维护。

因为做律师，看到的总是迟来的正义。

4、培养他爱国的情怀，无论看到何样黑暗和不公，都坚持对这个国家的深爱。

因为做律师，是在自己国家法律框架下形式，更多做的是国家的律师，而不是世界的律师。

5、培养他的善良，与人为善，并且乐善好施。

因为做律师，为他人定分止争，解决分忧，不只是嘴上说说。

6、培养他的平和，荣辱不惊，去留无意。

因为做律师，维护他人利益，不是为了去争，而是止争。

7、培养他的原则，利益面前有选择。

因为做律师，是离恶最近的距离，往往会迷失自己，分不清善恶。

。。。。。。

培养一个做事律师，

而不是一个赚钱的律师，

律师这个职业赚钱很容易，

失去更容易。

初中就不爱学习的孩子，该怎么管

我个人建议如下：

自觉学习的孩子一般分为三种，一种是出于虚荣心的驱动（此处虚荣心并非贬义词，人都有得到别人认可和肯定的基本心理需求，一定程度的虚荣心是正常的，也是好事）。他比较爱面子，在意别人对他的评价，希望得到老师的表扬，因此努力学习。而成绩提上去了表扬就越多，这样逐渐形成了良性循环。

第二种是出于对父母的责任心。这种孩子比较早熟，特别是经济条件不宽裕的家庭的孩子，他能够感受到父母挣钱的不容易，也觉得钱很珍贵，因此一方面想通过努力学习今后有个好工作报答父母，另一方面也不想让父母在他的学习上操太多的心。

第三种是出于对自己负责的态度。这种孩子在父母的引导和自己的观察下，逐渐知道了这个社会的运作法则，那就是必须要有个好文凭才能找到好工作，也才能在经济上比较宽松，能够过一种比较舒适的生活。

从你描述的情况来看，你的孩子目前完全不知道主动学习，在学校中住校，他是没有办法，24小时都有老师监督，不得不学习。等他回家后也在父母的监督之下，但比老师要管得松一些，就像你说的一样，叫他完成作业他完全是在“糊弄”，糊弄完之后就马上开始耍游戏了。

这种情况的根本原因还是他

不知道为什么要学习

，不知道学习

跟他自己本身

有几毛钱的关系。因为他学得好也好，学得差也好，没有

跟他自身利益切实相关的后果

发生，还是一样的吃得好穿得好，该买的东西还是一样的买，该带出去旅游还是一样的旅游，最多你说他几句，骂他甚至打他。这正如我们大冬天的必须要去按时上班，其实是因为如果迟到多了就会扣钱钱，迟到一定的天数了就没得奖金了，半年一直迟到就要被开除，这确实关系到我们自己的切身利益。如果没有这个机制。就算领导批评我们，最多说得多了我不理你，听到就是了，反正不扣钱钱，你说你的，我还是照样迟到。

这其实跟他不自觉学习（就像我们不自觉上班）是一回事（当然这也不能怪他，很多家长都没有同孩子讨论过这个问题，只是让他们学学学，但并没有去阐述为什么要学），所以必须得有一个

合理有效的激励约束机制

怎么建立这个机制呢

？我个人建议如下，供参考。

，你得找个时间正式跟孩子谈一次，

让他认识到学习跟他自身有什么关系，让他真正认识到学习的重要性

。至于怎么谈，你可以参照我主页里的文章。因为不能直接复制粘贴过来，会被知乎判定为作弊或违规（已发生过几次），所以我把链接粘贴在下面，你可以直接点进去看，一共有一二三总共三部分。

到底怎样教育孩子才能把孩子的成绩提上去？（1）怎样让孩子认识到学习的重要性之一-村上树树825的文章-知乎

谈一次肯定是不够的，但多少对他有所触动，至少促使他意识到了这个问题，去思索。但很快他又会恢复常态了（因为学习是比较艰苦的事，好耍是孩子的天性）。所以最重要的是要在日常生活中再不断地有意识无意识地灌输给他。比如你可以在吃饭的时候跟你老公聊，你们现在单位招人的情况，招多少人，来应聘的有多少，学历要求是什么（比如至少是全日制名牌大学的本科生）；再比如你可以谈哪个你认识的同事的小孩（没有可以编一个），他以前初中学习不努力，结果只考了个职高，现在毕业了是什么情况（比如在工厂上班，或者当宾馆前台，理发师，送快递等等）。你还可以平时在带他出去吃饭啊喝水啊什么的时候告诉他，那些服务员就是没有好的学历，所以找不到更好的工作。并且告诉他，如果你今后也不是名牌大学本科毕业，也就只能找到这种工作。你也可以举些正面的例子，比如你哪个朋友的小孩成绩好，考上了哪个名牌大学，后来又因为成绩优秀申请到了美国哪个大学，现在在那儿读研；还有比如哪个朋友的小孩研究生毕业后被哪个很好的单位录用了，现在工资是多少，然后再跟一般服务员的工资对比下，他就有个概念了。你还可以想一些其他的例子来讲。但是注意在讲的时候不要那么刻意，如果变成一种说教的形式了，他就很容易产生抗拒心理，不容易听进去。就是很随意的大家吃饭的时候在那儿摆龙门阵一样。另外说到学习好的孩子的时候也不要那他去对比，要不然他就会很反感，起不到效果。

第二是制定具体的奖惩措施

。奖惩措施不一定很经济挂钩，主要观察他喜欢什么，什么与他自己关系最密切，能制得住他。比如说根据你的描述，你儿子比较喜欢玩游戏，那么就通过玩游戏的时间来限制他。先和他商量好，每次月考总分达到好多可以每天玩多少分钟游戏，如果总分提高了多少，可以每天增加多少分钟，如果总分下降了多少就较少多少分钟，直至减成时间为零。也可以先从简单的做作业开始，因为他现在做作业很马虎，就像应付。如果每天作业正确率达到80%了可以耍半小时手机，100%可以耍一小时，60%以下不能耍。总之你根据具体情况与他约定。

当然也可以考虑用经济来作为激励手段。总之让他逐渐形成一种观念，就是

耍也好，钱也好，必须要你自己用分数来挣

。先说断后不乱，你不努力成绩提不上去那你就该自己对你自己的行为承担相应的后果。也只有这样，最终他才会形成凡事自己对自己负责的观念，这对他一生都是很有用的（不仅限于学习）。

当然，最好是在第一步，也就是让他认识到学习的重要性之后，与他协商达成一致之后定下来。否则他有一种被强迫的感觉，效果不好。但是如果他是个太调皮的孩子，达不成共识，那就只有半强迫地让他同意。没有办法，等成绩提上去了之后终有一天他会感谢你的。

第三是要严格执行

。规矩兴好以后，就要严格执行。很多父母定了规矩又执行不下去。有的是孩子达到了要求，但是又舍不得兑现自己的承诺。更多的是见不得孩子受苦，惩罚（约束）机制执行不下去。比如有个妈妈，他的儿子都到了小学六年级了，还没养成自觉学习的习惯，必须要妈妈在一旁督促着。只要妈妈没在家，他就一直玩手机，一直要妈妈回来了才放下。我就问她，我说你就不能让他先把作业做完了，正确率达到百分之八十了再耍手机吗？她说不可能。我说怎么不可能呢，你先给他兴好规矩，必须做完作业才准耍手机，发现他不完成作业耍手机就不准吃饭呗，饿一顿又饿不死，而且真正遭饿到了他才晓得有好难受。或者你出去了他不自觉，耍手机，回来就一直加量做作业，做到一两点钟都可以，你陪着，他几天睡不够觉就知道厉害了。但是她说她看不得孩子不吃饭不睡觉受苦的样子，而且她说她要闹。我心里在想，你这么大一个大人，难道还想不出办法治一个小孩子？你现在倒是把他当个宝，可若干年他踏入社会后谁把他当个宝呢？还不是凭各人的本事吃饭。现在小学都要毕业了还没养成先做完作业再耍的习惯，今后考不上一个好大学出来找个稀烂的工作，到时候他的落差才大。

规矩兴好后，就不要过多地去干涉孩子了

。如果你还是督到督到他做作业、复习，那么他始终养不成自己学习的习惯，也不会自己去计划，去合理安排时间。因为啥子事你都给他安排完了。而且他也有被逼到学习的感觉，特别是青春期开始叛逆了的孩子，就会很反感，和父母对抗，最终还是不利于他学习。

当然，

在规矩的执行最初也要有个容忍度

，一是规矩不一定制定得那么合理，有可能比较高，一时半会儿达不到。二是

要允许孩子有个试错的过程

，最开始可能他自己安排时间并不那么合理，如果月考考差了，那么他再去分析是不是时间分配不合理的原因。然后再调整。

如果还不行，对于那种特别皮的孩子，你也可以考虑让他到艰苦环境去试试。比如暑假让他去火锅店打一星期工，让他试下那么热的天在厨房里洗碗上菜是什么感受，告诉他你不好好学习今后这就是你的工作。或者送一星期快递，去理发店给别人洗一个星期头等等，让他感受下他就知道了。

总之教育孩子的方法还有很多，一时半会儿也写不完。我先回答到这里。我正准备在主页文章里系统地写一下教育孩子的方法。如果你感兴趣，可以关注我，以便及时看到更新。

另外如果你孩子变得努力了，但是成绩始终提不上去，那么很有可能是学习方法的问题。我主页文章中已经把学习方法全部写完了，从一到十篇，你可以去看看作参考。

到底怎样教育孩子才能把孩子的成绩提上去？（4）有哪些通用有效的学习方法之一-村上树树825的文章-知乎