洋葱数学.,洋葱数学怎么样

洋葱作者：碧鲁醉蝶 2022-11-11 19:49:02

本篇文章给大家聊聊洋葱数学.，以及洋葱数学怎么样对应的知识，希望对各位有所帮助。

本文目录一览：

1、洋葱数学的优点与不足
2、洋葱数学
3、洋葱数学在课堂上的应用
4、洋葱数学知识点总结在哪

洋葱数学的优点与不足

从课纲来看，洋葱数学完全对标人教版的校内教材，涵盖了该学期所有校内知识点和经典题型。就拿勾股定理这一单元来说，洋葱数学安排了30节课来讲，课程包含概念课和解题课两大类，学习节奏紧跟校内课程，难度由浅入深，安排较为科学合理。而且，不管是概念课还是解题课，洋葱数学在教学视频结束后，都有相应的搭配练习题，随学随练，既是对知识点和典型例题的复习巩固，也有利于培养孩子的迁移应用能力。

不足之处是进度较快，有点的课程不适合当的学生，需要老师灵活应用。

项目亮点：

与市场上普遍的题库、一对一、小班模式网校不同，洋葱数学摒弃了老师辅导的模式，对优质师资所能输出的学习体验进行标准化，再通过人机交互的互联网模式，将好的教育体验普及到全国所有的城乡地区，极大降低学习门槛及费用，让优质的学习体验真正跨地区普适，推动教育公平。

洋葱数学.,洋葱数学怎么样

洋葱数学

核心业务逻辑

洋葱数学做的比较成功的地方就是，利用游戏化设计，段位，pk等为学生的学习提供了除了实际能力提升以外的第二个动力，就是系统中的段位上升，并且这个动力已经非常健壮了。使得用户行为形成了非常好的内循环。

图片:

用户成长的两条主线

学习型产品，用户成长动力主线就是成绩的提高（1）。目前洋葱数学通过比较竞争机制（排行榜，pk等）已经建立了比较成熟，而且强度较高的第二个重要的用户成长动力，就是段位级别的上升（2）。两者是产品中用户行为闭环和用户活跃的关键。

图片:

两条线是相辅相成的关系，并且由于现实学习能力的提升不容易，不容易形成即时的反馈，因此段位的上升是能力提升的显性展示。用户在两条线上的进度都应该随时展示强化，这是用户留存活跃的关键。

核心功能体验分析

2.1 上课

图片:

播放中：

图片: ? ? ?

随堂练习：

图片:

这个流程上的让用户的激动因素（决定用户留存）是：用户的动机性（获得知识）+课程的精彩/有趣程度。

以上流程中改进建议：

图片:

2.2 试炼场

试炼场模块包括：段位说明，练习模式，实战pk模式，实时数据，升星秘籍。试炼场的运转逻辑是，练习模式/实战pk模式/升星秘籍——段位上升——实时数据中的排行榜位置提升，但这中间有两个问题：

练习模式，实战pk模式，升星秘籍等都是只有初中7-9年级。对于小学和高中的人容易产生误导。

根据段位提升规则，只有pk获胜，才会提升段位，那么“练习模式”和“升星秘籍”，就不应该放在这个模块中。

图片: 图片:

课程体系展示比较混乱

目前的洋葱数学中应该是有三种课-主体课，升星秘籍，专项秘籍。后二者据我观察是升级和专题课程，但是在首页等用户首流程中未出现，而是出现在“试炼场”这样以段位提升为主轴的地方，而且本身和段位提升貌似没有太大关系。这样容易让用户迷惑，而且动力不足。

导致，用户在进行这些课程时，不知道看视频和做题目会给自己的能力有什么提升。而且虚拟的段位提升不如实际的学习能力的提升对用户的激励大，这也是为什么我认为应该以第一条线（能力提升）为主线。

2.2.1 练习模式

图片:

问题：

入口处没有出现关于“天梯”的字样，完成练习后，提示"完成一次天梯练习"。容易让人疑惑（跟底部的升星秘籍是同一套吗？），练习模式的作用是什么，对我的能力有什么提升。这也是上面我对课程体系的疑惑。

2.3 PK模式

图片:

这个功能非常好，通过pk和竞争的方式，直接增加学习动力，我认为在中文里产品机制创造了实在的价值。

不好的点是数据不跟学生选择的年级同步变化。学生的年级是9年级，但是pk模式默认还是7年级。

pk模式对所有年级开放，会导致高年级学生对低年级学生pk，这样会削弱用户的竞争动力。

2.4 升星秘籍

升星秘籍：

图片:

问题：

升星秘籍到底什么意思，我测试了一下，应该是“LV”会升，没有解释清楚

但是LV的作用没有地方解释，不明晰这个机制的作用，会削弱用户提升的动力

专项秘籍：

图片:

全部都是收费，

改进：增加“专项秘籍”的介绍，适合什么段位，有什么好处。也就是着重对“用户能力”这第一条线的维护

2.5 激励系统

激励系统分三个：

段位：青铜，白银，黄金，铂金，钻石，洋葱学霸

升级渠道：pk获胜

段位的应用：

实时数据中“好友数据”和“荣耀段位”，都是按照段位来排的名。

改进点：这里应该有个详细的说明，关于升段的秘籍。

图片: 图片:

校园pk赛：

图片: 图片:

从学生侧切入，采用这种集体荣誉的方式，让学生拉新是非常好的方式。

LV级别：通过能力值叠加来升级(观看学习视频和做完随堂习题可获得能力值)

问题：但是没说LV级别有什么用处

洋葱币：观看课程和做随堂练习等努力都可以获得洋葱币

用途：抽取装扮，装扮自己的虚拟形象

改善点：

首页就应该传达各个level和荣誉的获取秘籍。实时数据应该放在首页。

段位应该增加一个百分比，让学生知道自己的位置

图片:

2.6 付费流程

在课程学习中部分课程收费，出现收费提示：

主体课程中概念课免费，解题课收费或者限免；

天梯课程中部分专题收费

专项秘籍收费

不好的点：新用户对于收费逻辑不清晰（主体课程中概念课免费，解题课收费。但是由于很多收费课写的限免，但是用户不是很容易理顺这个逻辑），不清晰的话用户就不知道自己花钱升级能买到什么。

图片: 图片:

优化建议

新增模块

学生的错题本

刻意练习的一个重要的点就是针对自己的薄弱之处进行练习，一定要有错题本。

未来功能展望

学生自己的知识图谱

目前app的主体是知识点和课程。用户的数据也附着在主体之上，优化的前提是需要知道自己薄弱的地方在哪里，所以有学生的知识图谱是比较清晰的，学生可以有的放矢。

给学生量身定做的计划

题目可以分级的话就可以按照学生随堂训练情况进行学习计划推荐，可以作为收费功能。

用户激励改进

上面说了，洋葱数学用户成长的两条动力线是：成绩的提高（1），段位级别的上升（2）

用户在两条线上的进度都应该随时展示。

根据以上，有以下改善建议：

增加对学生实际学习能力段位的鉴定

学生应该分几个层次，例如：概念夯实，灵活应用，题型优化，综合应用，

课程体系展示问题

应该按照课程的层次来展示，尤其是升星秘籍和专项秘籍等，应该拿出来。

首页展示优化

首页应该增加学生实际学习能力提升和段位积分提升数据，例如

学生的学习时长

展示学生对知识点的掌握程度，和需要强化的地方（概念夯实，灵活应用，题型优化，综合应用，

学生段位和昨日提升情况，昨日lv，洋葱币的战果等

洋葱数学在课堂上的应用

在认真倾听刘老师分享的《洋葱数学视频在课堂上的使用》这节课后，我回顾自己数学教学中视频等多媒体的应用，同时结合本节课老师的讲述，分析一下洋葱数学教学中的应用。希望得到指教。

? ? “让你的学生更想学数学”，个人感觉洋葱数学应用有优点如下：学生方面，通过洋葱数学趣味动画微课，更能吸引孩子们轻松快乐直观学数学。教师方面，运用洋葱数学更容易突破重难点知识，帮助学生梳理理解，极大的提升课堂效率，改变单调枯燥的学习氛围，为强化训练留出足够的时间，提升学生兴趣和信心；还可以通过布置任务，班级管理，产生专业数据分析，学情一目了然，从而有的放矢的实施教学。

? ? ? 发现了洋葱数学有这么多优点，如果能够善加利用，我相信在今后的教学中会起到意想不到的作用。我即将尝试这样来运用：

? ? 1.恰当的把视频穿插入课堂当中，在授课时根据知识情况采取不同的方法，达到教学目的。如：一，在视频内容较多，概念不易理解时，可以适时停顿，对概念进行澄清、辨析、消化和巩固；二，在知识归纳总结和学习过程的回顾时，采用概括总结，对知识进行探索后的概括及整体重现。

? ? 2.恰当运用洋葱数学里面的习题设置，利用好这些习题，对学生的学习成绩会有所提高的。

? ? ? 以上是我的一点点分享，很想有机会好好利用洋葱数学的平台带领我的孩子们攀登数学高峰。